桦甸教育信息网，桦甸四中

桦甸四中

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桦甸四中坐落在北国金城——桦甸市，1960年创建时为初级中学，1972年过渡为完全中学，1978年经省*批准，被确定为省级重点中学，1980年撤消初中部，成为高级中学，改名为桦甸县高级中学。1987年桦甸县撤县变市，恢复名称为桦甸市第四中学，2004年跻身于39所省级示范校行列。

几代人的共同奋斗，近半个世纪的深厚积淀，使学校形成了“团结、进取、拼搏、向上”的校风、“为人生的成功做准备”的校训和“乐学、善学、勤学、博学”的学风，凝聚了以“奉献、钻研、创新、团队”为核心的四中精神，在教育改革的浪潮中焕发出璀璨的光芒。

学校的师资力量、教学质量位居地区前列，高考升学率、重点高校录取率一直位居外五县同类校榜首。

春风沐浴，桃李芬芳。成为重点高中以来，学校有2000余名毕业生考入复旦、同济等全国重点大学。其中考入清华大学8人，北京大学17人，*人民大学14人，*科技大学17人。大批优秀人才成为社会各界的栋梁。

建校之初只有8个教学班，学生400人，25名教工。占地22116平方米，校舍面积4780平方米。经过45年的发展，现在已有67个教学班， 3370名在校生，211名教职员工。校园面积63100平方米，校舍面积29925平方米。1960年—1987年质量立校育桃李

学校建立以后，以吕凤友、刘助国、柳明陶等为主要领导的建校元老们带领全校教职工，自力更生，白手起家，使学校很快就建立了适应教育教学需要的规章制度，形成了良好的教学秩序。广大教师热爱教育事业，钻研业务，教学质量不断提高，1963年86人升入高中和中专，为未来的发展壮大奠定了坚实的基础，创造了良好的开端。

1966年学校被卷入*的动乱之中，惨遭破坏。1972年，学校开始抓知识教育。语文组教师大胆提出语文课具有工具性，在教学中正确处理思想性和工具性的关系，加强了字、词、句、章教学，在地区产生较大影响。《江城日报》发表了《字、词、句、章教学初探——桦甸四中语文教学改革调查报告》。1973年吉林市教育局在我校召开“吉林地区中学语文教学研究会”，听取了我校的经验介绍和祖是寻老师的《生命线》一课的教学公开课，明令推广我校的语文教学经验。1978年春天，吉林市教育学院组织地区中学语文大型巡回听课、评课活动，在桦甸做总结，我校选派祖是寻和许鸥老师出了《海市》、《歌声》等公开课，位居地区前列，学校在地区颇有名气。

1978年晋升为省级重点中学后，尉青林、唐庸、闫吉伦等*和校长先后主持学校工作。学校以“早出人才，多出人才，出好人才”为指导思想，强化教学管理，积极提高教学质量，采取各种措施调动教师工作积极性，教学成绩迅速提高。1979年被高校录取67名学生，位居地区外五县重点中学之首。吉林市教育局在蛟河一中召开重点学校领导会议，总结高考情况，我校敢抓教学质量、克服教师不足之困难的精神得到充分肯定。

十一届三中全会后，学校掀起教学改革热潮。1985年，化学教师魏晓林在教学改革中总结出“导、谈、点、议、练”五字教学法，得到省教育学院的认同，被纳入省级科研项目，并在全省推广。教师刘培志参加地区重点学校体育公开课活动，荣获三等奖。

为推动教学改革，提高教学质量，学校举办了教学“百花奖”评奖活动。1984年—1985年有20余位教师获得县级和校级教学百花奖优胜者称号。采用自编和引入相结合的方法组织高考复习题，加强基础知识训练，注重学生的思维品质培养和能力训练，教学质量迅速提高。1982年吉林地区重点校化学课实验考试，共取22名，我校进线3名，这一年的高考物理平均分位居地区第一。1984年和1985年两年高考，我校化学平均分位居地区第一，1985年高考在全地区16所重点学校中，数学和化学平均分分别高出地区8—10分，1986年高考，外语平均分高出地区8分。四中成为教师发展的沃土，学生成长的摇篮。

1988年—1999年励精图治铸辉煌

1987年10月，叶有龄同志主持学校工作，提出了“全面贯彻*的教育方针，坚持以科研为先导，以素质教育为核心，以管理为保证，以培养创造性人才为目的，把素质教育、培养人才、发展个性作为学校的办学方向，努力造就具有高素质、高智能、高度社会责任感的全面发展的社会主义建设者和接班人”的办学目标并认真落实。

教学工作紧紧围绕素质教育这个中心，加强管理，深入改革，狠抓“双基”教学和智能培养，全面发展学生的个性特长，保证了教育教学质量的稳步上升。1998年四中升入高等学校的人数首次突破600大关，王福民同学以685分的成绩名列吉林省第三名，考入北京大学。

作为体制改革试点单位，按照地区教委的要求，改革内部管理机制。1999年，学校正式实施第一轮内部体制改革，实行校长负责制，教职工聘任制、岗位责任制和内改津贴制，改变了过去那种干与不干一个样、干多干少一个样的平均主义分配制度，对教职工积极工作、奋发向上，参加函授学习，提高学识水平起到积极促进作用。

学校对现行的规章制度进行收集整理、修改补充，形成了《桦甸四中学校规章制度汇编》一书，推动了学校管理的制度化和科学化。学校以管理作为质量提高的保证，制定了“六化”管理目标，对教师的职责提出了规范化要求，形成了决策、执行、反馈的完整系统，使学校各项工作能够高效、畅达运行，实现了以章治校的目标。

学校对教师队伍的培养高度重视，培养教师有规划、有方案，目标明确，形成了有效的运行机制。从1991年开始，以特级教师黄履忠和国优教师于文清、陈国顺为榜样，开展向先进人物学习活动，开展了教师大练基本功和“一优两评”活动，通过“一优两评”即优质课堂、教学评价和教师自我评价的方式，优化教学过程。注重加强教学研究，1993年提出改革旧的教学模式，探讨“一纲多本”教学方法。1995年开展了“必修与选修，大纲与说明的关系”的研究，对基础年级与高三教学的衔接问题的探索研究，开展了教学方法与学习方法同步改革的研究，充分发挥了科研的先导和提升作用。学校认真落实《拜师方案》和“桦甸市教育工作222工程”，加速了青年教师的成长，加强了优秀教师的培养。涌现出一批桦甸市“全天候”教师、“双十佳”青年教师，并有7名青年教师破格晋升为中学高级教师。叶有龄同志被评为全国优秀教育工作者和吉林省优秀校长。

学校注重德育工作的创新和实效，1994年创办学生业余*校，注重对学生进行*的基本知识教育、理想信念教育等，为学生的终身发展打下比较坚实的基础，使学校的德育工作呈现生机勃勃的景象。

学校加强校园文化建设和校园绿化、美化建设，彻底改变了校容校貌。各种小品景观和班级文化建设丰富多彩，使校园充满文化气息，达到了环境育人的目的。完成了图书室、阅览室、卫生室的建设任务，建起了阶梯教室、电教室、语音室、微机室，做到新老三室并重。1996年建造了一栋图书馆楼，为建设一流学校奠定了坚实基础。

1999年10月，吉林市*督学室代表省*督学室对我校检查评估，认为学校办学成果较为突出。

2000年——现在彰显特色创新业

2000年，胡亚贤同志就任四中校长。学校蓄历史厚积之力，承世纪进取之魂，以人为本，制定了《桦甸四中五年发展规划》，树立了“使学生全面发展、充分发展、终身发展”的办学理念，确定了“成为在省内有一定影响，在地区位居一流，高标准办学，具有自己的办学特色的一所省级示范性高中”的发展目标。以科研为先导，以改革为动力，以质量为生命，在改革中求创新，在发展中求特色，坚定不移地推进素质教育，实现了学校的跨越式发展。

2001年我市重点中学由一所发展为两所，外地高中又纷纷来到桦甸市以优惠条件吸引优秀学生，一些优秀生源发生较大分流；因为年龄渐大，许多名优教师逐渐退休离岗；部分骨干教师被外地学校挖走，办学规模扩大，青年教师补充多……

生源是办好学校的基本条件，优秀的教师队伍则是教学质量提高、吸引优质生源的保证。四中面临着新的考验，但坚强的四中人不会对困难低头。2001年学校启动了首轮教师队伍建设三年规划，立足本校实际，打造敢打硬仗、能打胜仗的教师队伍。在加强师德建设的同时，采取各种有效措施，如实现新教材、新课程全员培训，开展拜师结对活动，组织名师示范课、新教材研讨课、青年教师汇报课活动等，促进教师转变教育教学观念，提高业务素质，取得显著成果。教师队伍向学习型、科研型、专家型发展。在211名教职员工中，拥有高级教师49人，*、省、地市级优秀教师和学科带头人34人，正在读研究生课程和已获研究生学历的8人。2005年启动的第二轮教师队伍建设三年规划，将继续发挥校本研训功能，探索实践促进教师专业成长的方法和机制。

学校严格管理和科学管理相结合，实施教学质量跟踪考核制度、领导包保学科组制度，建立了教学工作档案和相应的奖惩机制，发挥教研组长和备课组长的职能作用，建立学科组整体竞争的优势，发挥团队力量，实现资源共享，有效调动了教师的工作积极性，有力地保障了办学质量的提高。

学校全面推进教学改革。在科研兴校思想指导下，积极推进课程建设，努力挖掘和利用地方教育资源开发校本课程，先后编辑了12本校本教材，列入学校课程计划，其中《桦甸史专题讲座》等5本教材已由吉林教育出版社正式出版。形成了*课程和校本课程相补充、综合课程和分科课程相结合、学科课程和活动课程相调剂的课程体系。努力创设民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，积极开展教法和学法的改革。开设综合实践课教学和学习方法指导课，编写了总计30万字的《学科学法指导汇编》《学生学法交流文集》。引导学生自主探究、*思考、互相交流，形成了一种全新的教学氛围。

学校积极承担各级教育教学改革的实验，走出了“以科研育骨干，以骨干带课题，以课题促改革，以改革求发展”的科研兴校之路。“九五”期间有5个省市级课题结题并获得验收，获得优秀成果奖。“十五”期间，完成了12项科研课题的研究。2000年以来，有百余篇论文在*、省、地区学术活动中获奖，有60余篇论文获得公开发表，形成了一支素质较高的科研骨干队伍，学校先后被评为“吉林市教育科研传统校”和“吉林市教育科研工作先进校”。

学校德育工作立足时代和学生特点，强化组织领导，强化德育基地建设，建立健全了德育工作制度，德育活动资金充足，形成了全员育人的德育工作局面。加强了心理健康教育，组建专兼职心理健康教师队伍，编写教材安排课时，设立了心理咨询室、心理*电话和信箱，同时开展心理健康教育实践研究。利用每年一度的军训活动加强意志品质教育和爱国主义教育。业余*校开办十年来，累计培训学员3141人，培养重点积极分子322名，发展学生*员28名，德育工作开创出崭新局面。

学校注重学生综合素质培养。自2001年起，学校积极组织学科竞赛培训，数学、化学、物理和英语四个学科相继开展了系统的竞赛辅导。有42名学生获得*级竞赛奖，其中，数学16人，物理2人，化学12人，英语12人。2002年，李加生同学参加全国高中数学联赛获得吉林省一等奖、吉林地区第一名的出色成绩。金相国等一批教师获得优秀教练员称号。

学校注重校园文化建设，举办校园艺术节系列教育娱乐活动，成立了校刊校报编辑部、学生海帆文学社和青春之声广播站，营造高品位的校园文化氛围，培养学生健全的人格，为实现学生的终身发展打下基础。体育卫生工作比较突出，多年来，为上级体育院校输送了许多优秀学生。

学校努力改善办学条件，为实施素质教育创设良好的物质基础。2001年以来，先后实现了计算机教学和理化生教学实验设施的高标准配置，装备了先进的多功能专用教室和多媒体电教室，校园网络完善。电化教学手段达到省内先进水平，2002年晋升为省级电化教育示范校。2003年9月，学校和吉林市教育学院中学部联合举办教学开放日活动，全市300名教师和教研员参加，充分展示了我校的教育教学成果和信息技术应用水平，收到良好效果。

2004年，为了适应新时期学校发展的需要，为了创办省示范性高中，*、市*决定为我校移地建设新校区。学校*带领全体教职员工艰苦奋斗，使新校区如期交付使用，学校实现整体迁移。新校区布局合理，功能完备，运动场能够容纳400米环形跑道，建有标准的宿舍楼和学生食堂。“新三室”实验仪器、体育器材等能满足教学需要。新建图书馆总面积2300多平方米，含藏书借阅室、报刊阅览室和电子阅览室等，12万3千余册图书和丰富的电教软件及音像资料，能充分满足学生发展需求。在建筑规模、藏书数量、管理机制方面，图书馆走在了吉林地区同类学校的前列。

近年来，学校办学水平整体提升，学生综合素质优秀，高考、会考成绩显著，在教师队伍建设，校本课程开发，心理健康教育，教育科学研究，开办学生业余*校等方面形成了鲜明的办学特色。赢得良好的社会声誉和20多项省市级荣誉，先后被评为“吉林市教师职业道德建设先进集体”、“吉林省警民共建先进单位”、“吉林市教书育人先进单位”、“桦甸市教育工作目标管理先进单位”等。

2003年高考，10人突破600分大关，4人进入吉林省前15名，地区前10名，8人进入地区前20名。徐祯元、绳皓文、吴桐考入清华大学，李加生、孙伟考入北京大学。在省内和地区产生了强烈的社会反响。同年11月21日，吉林市教育局在我校召开地区高三教学工作会议，我校在会上介绍了经验，与会人员阅读了我校的教学管理业务档案，并观摩了10节教学公开课。2005年高考，有138人突破600分，张俏、蒋广喜成为地区外五县文理高考状元。2004年，省示范性高中评估验收组对我校所取得的成绩给予了充分的肯定和高度的评价。学校2005年顺利跻身于39所省级示范性高中行列。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。回望四十五年风雨历程，四中人用智慧和汗水镌刻多彩的年轮；展望美好未来，四中将抓住学校发展的根本，以高尚优秀的精神文化引导人，以科学规范的制度文化约束人，以优美高雅的环境文化陶冶人，在千帆竞发、百花争艳的教育天地中展示更加独特的魅力！

信息来源于：*hdszbbs*(桦甸四中论坛学校简介)

*电网*农电工

*电网*文件

*电网农〔2009〕1429号

关于进一步加强农电工管理的工作意见

华北电网*,省(自治区、直辖市)电力*：

为适应*发展方式和电网发展方式的转变，落实“四化”工作要求，进一步增强*农电人力资源管控能力，提高农电工管理水平，提升农电工队伍综合素质，根据《关于加强农电企业人财物管理的意见》（国网*办〔2009〕755号），特提出如下工作意见：

一、高度重视农电工管理工作。农电工是指在农村从事10千伏以下配电网运行维护、农村供电所营销服务，由农村低压电网维护管理费支付劳动报酬的人员。农电工队伍是*人力资源的重要组成部分，是实施*“新农村、新电力、新服务”农电发展战略的生力军。网省*要根据“统一规划、统一标准、分类管理、分级负责”原则，制定切实可行的措施进一步加强农电工管理。要以“完善制度、健全机制、控制总量、提升素质”为重点，加大农电工用工管理力度，进一步提高管理水平。农电工队伍纳入*人力资源规划、年度用工计划和人力资源信息管控系统统一进行专业化管理。各单位人力资源部门对农电工实行归口管理，主要负责农电工用工政策指导、用工计划*和下达等工作；农电工作部门做好相关日常管理，主要负责制定农电工录用标准、组织实施农电工招聘和培训等工作。具备条件的单位农电工与全资控股口径范围职工统一实行专业化管理；对代管农电企业数量较多、农电工用工规模较大的网省*，可结合本单位实际对农电工的管理职责范围进行适当调整。人力资源和农电部门要认真履行管理职责，密切配合，加强管理，确保农电工管理的可控、在控、能控。

二、强化农电工劳动用工的计划管理。网省*要重视农电工规划工作，根据*“十二五”农电工人力资源发展规划目标，按照本单位规划要求，认真分析现状，结合实际，科学制定年度农电工人力资源计划，并建立与规划相衔接的管理体系；同时，依据年度计划和有关劳动定员标准，加强农电工总量管控。各单位要严格农电工劳动用工计划的管理程序，一般先由县供电企业制定并上报需求计划，地市*审核汇总后上报网省*，网省*进行统一审批，并将审批结果报*电网*备案。

三、规范农电工的招聘工作。网省*要严把新聘人员的入口关，严格执行定员定编标准，制定统一的农电工招聘管理办法，在年龄、学历、专业等方面明确招聘的范围和条件，一般应聘用具有电力或相近专业中等职业教育学历以上、年龄在30周岁及以下的毕业生，并逐年扩大高层次学历人员的招聘比例。规范招聘工作程序，遵循“统一考试，择优聘用”的准则，公开农电工的招聘条件和程序，加强过程监督，确保招聘工作公开、公平和公正。强化招聘工作管理，优先招聘高素质人员和紧缺的专业人员，新聘农电工必须由网省*统一进行审批。

四、明确农电工的工作岗位。各单位应根据新聘人员的具体情况，结合本单位岗位设置标准及人员需求状况，明确每个农电工的具体岗位和工作内容，清晰界定其工作职责。根据*有关规定，农电工主要从事10千伏及以下配网运行维护、营销服务工作。对在其他岗位工作的农电工，网省*应制定统一的规范要求，确保各类用工依法合规。

五、依法加强劳动合同管理。各单位要根据《劳动合同法》有关要求，进一步加强农电工劳动合同管理工作，及时与聘用的农电工依法签订劳动合同或协议。要在劳动合同文本中，约定工作范围及相关劳动待遇，明确签订、续订、变更、解除、终止的条件，规范工作程序，建立健全合法的人员进入和退出机制。要加强合同后续管理工作，做好劳动合同档案管理工作，合同到期时应及时办理续订、变更、解除等手续，对考核不符合要求的人员，应依法及时解除合同。

六、加快建设农电工人力资源信息管控系统。根据*电网*信息系统建设工作要求，建立健全农电人力资源信息管控系统，做好农电工基础信息的维护工作，严格数据核查程序，提高数据的准确性和及时性，新聘农电工人员名单一经网省*核准，应同步做好信息系统的更新完善工作，确保农电工信息数据可靠、可信、可用，并为农电政策的制定和决策分析提供有效支持。同时，充分发掘农电人力资源信息管控系统功能，利用现代化手段，进一步加强农电工管理，实现农电工管理的可控、在控，促进农电工管理水平的稳步提高。

七、建立健全农电工薪酬激励机制。网省*应根据企业发展情况，统一制定农电工的劳动薪酬标准，实施以岗定薪、同岗同薪制度，建立以工作能力和工作业绩为核心，收入与岗位责任和技能等级相结合的薪酬激励机制，坚持分层逐级管理，奖优罚劣。完善并实行以供电所和农电工为核心的两级绩效考核制度，根据供电所和每个员工业绩完成情况进行考核评价、分配薪酬，合理拉开不同岗位之间的收入差距，提高关键岗位和有突出贡献人员的收入水平。

八、积极培养和开发农电工人才。各单位要高度重视新聘用人员的培养和开发工作。网省*要加大农电人员的培训力度，优化整合教育培训资源，统筹安排好新聘用人员的岗前培训。积极筹措资金，加大农电工的教育培训经费投入,严格落实《*电网*教育培训管理暂行规定》（*电网人资〔2006〕208号），按农电工年度工资总额的2.5%确定农电工教育培训经费，并确保专款专用。出台教育培训奖惩考核办法，实行技能和待遇相结合，个人素质和使用退出相结合，完善技能人才激励机制，加快农电高技能人才队伍建设。有条件的县供电企业，应积极推广应用远程培训网络系统和开展农电工在职函授学历教育、继续教育。各单位要认真贯彻执行本意见，根据本单位实际情况研究制定具体实施办法或措施，优化工作流程，健全工作机制，扎实开展好农电工管理工作。工作中遇到重大情况和问题，及时报*电网*。

二○○九年十二月十一日

主题词：经济管理农电管理工作意见

*电网*办公厅2009年12月11日印发

吉林电子信息职业学院的学院领导

张国华，男，汉族，吉林省白城市人，1961年2月生，行政管理学硕士，副教授，**员，吉林市政研会副会长。

张国华同志1984年毕业于东北师范大学物理系，获理学学士学位，2003年毕业于吉林大学，获管理学硕士学位。他长期在高校从事*务和思想政治工作，在高校*建、思想政治教育和高等教育等方面都有深入研究，公开发表学术论文十余篇，主持和参与省、市级科研项目近十项。

张国华同志先后在吉林林学院、北华大学工作。历任吉林林学院组织部副部长、*校副校长，北华大学*委组织部副部长、交通建筑工程学院*委*、师范理学院*委*、*委组织部部长（同时兼任学校*校常务副校长、机关*委*）、北华大学*委副*等职，2011年4月任吉林电子信息职业技术学院*委*。曾宪文，男，汉族，吉林省吉林市人，1956年12月出生，工学硕士学位，研究员，**员，全国职教学会高职院校实验室工作研究会副理事长，*职业技术教育学会教学工作委员会理事，吉林省高等教育协会理事。

曾宪文同志1982年毕业于吉林大学数学系，获学士学位，1988年毕业于大连理工大学，获工学硕士学位，他长期致力于结构工程学科研究，并在结构非线性分析方面有较深造诣，任东北电力学院结构工程学科硕士研究生导师。著有《GeometricalNonlinearAnalysisofshellStrueturesbyCurvedFiniteElementProceedingsofCOMSAGE》、《带参数非线性方程组求解中的正交增量法》、《弹性节点的模糊分析及其在输电铁塔中的应用》等论文，主持研发了《坚持产学研相结合的办学方向，培养社会需要的应用型技术人才》、《更新教学体系优化教学环境创建复合型人才的培养模式》、《高校组织信息管理系统》、《高校干部考核与评价系统》等多项科研成果。曾宪文同志先后在东北电力学院，吉林电子信息职业技术学院工作，历任东北电力学院建工系副主任，*总支副*，学院*委统战部长、组织部长、*委*，后勤*总经理等职，2003年6月任吉林电子信息职业技术学院院长。肖本强，男，汉族，吉林省公主岭人，1955年11月出生，副教授，**员，全国冶金教育学会学生工作委员会副理事长，吉林省高校德育研究会理事，吉林省心理卫生协会理事。

肖本强同志长期致力于学生教育管理工作，发表相关论文多篇。

先后在吉林冶金工业学校、吉林电子信息职业技术学院工作，历任吉林冶金工业学校教师、团委副*、团委*、纪委*，2003年6月任吉林电子信息职业技术学院*委副*。李培杰，男，汉族，吉林省桦甸人。1954年4月出生，毕业于吉林大学社会学研究生班，副教授，**员。

李培杰同志先后在吉林省夹皮沟金矿、吉林冶金工业学校、吉林电子信息职业技术学院工作，历任吉林省夹皮沟金矿办公室主任、吉林冶金工业学校校办主任、校长助理、副校长，2003年6月任吉林电子信息职业技术学院副院长。

曾先后发表《忠烈智勇流誉千秋》、《主动适应市场经济努力培养合格人才》、《校园经济应如何走出困境》等多篇论文并获奖。张喜春、男，汉，**员，出生于1966年8月，吉林省永吉县人，东北电力大学项目管理硕士研究生，教授，曾先后担任吉林冶金工业学校*委秘书、学校办公室主任、1996年任副校长，2003年6月任吉林电子信息职业技术学院副院长。吉林省高等教育学会理事，吉林省高职高专人才培养水平评估委员会委员，吉林省信息化教学委员会委员，*西部教育顾问。

曾先后主编、参编《会计学基础》、《会计学原理模拟实验》、《新编会计学基础》、《新编管理会计》、《企业会计准则实用指南》、《现代企业管理》、《机智幽默语言技巧》、《现代实用礼仪》、《人际交流艺术》、《提升职业综合素养悦题》、《新编大学生就业指导》等多部著作和教材。

先后撰写《关于高职新2+1模式的探讨与实践》、《高职实践教学模式改革探讨》、《高职教育学分制和弹性学制改革初探》、《关于高职应用ISO9000质量管理体系的思考》、《关于高职学制改革的研究》、《高职高专学生就业现状分析与对策》、《以思想品德教育为核心对高职学生进行综合素质教育的探讨》、《谈高职师德建设》、《浅谈高职院校领导干部素质培养》等多篇论文并获奖。

先后主持、参与《吉林省教育发展战略研究》、《高职学生职业核心能力培养探讨与实践》、《*高职高专人才培养水平工作评估》、《吉林省重点建设示范性高职院校建设》、《*紧缺人才培养项目》、《*示范性实训基地建设项目》、《高职基于工作过程系统化课程体系建设》、《高职院校课程项目化改革》、《高职院校精品课建设与管理的研究》、《关于加强高职课程教学质量的研究》、《高职学分制改革探讨与实践》《高职双师型教师队伍建设研究》《高职高专二年制学制改革》、《关于构建高职高专实践教学体系的思考与实践》、《关于高职高专质量管理体系的建设与实践》、《ISO9000在高职中的应用》等多项*、省级科研项目。逄锦凤，男，汉族，吉林省集安市人，1962年10月出生，北京交通大学高级管理人员工商管理硕士毕业，副教授，**员。

逄锦凤同志历任吉林铁路经济学校辅导员、组织部干事、团委副*、团委*、学生科长兼团委*、办公室主任、吉林铁路经济学校（吉林铁路运输职工大学）办公室主任、自学考试辅导站主任、吉林铁道职业技术学院*教育部主任，2012年11月任吉林电子信息职业技术学院纪委*。

曾先后发表《论以就业为导向的高等职业教育改革发展之路》、《基于行动者网络理论的*继续教育思考》、《高职院校师德修养与新型师生关系》、《铁路货运营销工作存在的问题与对策》等多篇论文。